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EDUCACIÓN ESPECIAL
| Brinda atención a las personas con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, propiciando su integración educativa y laboral, dando atención a la diversidad, basada en los principios de calidad, equidad y pertinencia. Se apoya con la participación de un equipo interdisciplinario. |
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Formar licenciados en Educación Especial capaces de responder con calidad y equidad a los retos sociales y educativos que plantea la atención a personas con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad.
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< Visión
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Misión >_
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Preparar profesionales capaces de educar en y para la diversidad, fomentando una cultura de valores, con una mentalidad de educación activa, con actitud de formación permanente, partiendo de la integración como principio de vida y justicia social, capaces de trabajar en equipo con profesionales que atienden a personas con necesidades especiales y con padres de familia. |
NORMA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Basarse en las posibilidades del alumno, más que en sus limitaciones.
El propósito central de la licenciatura en Educación, es que el estudiante obtenga un conjunto de conocimientos, competencias, habilidades, y valores que le permitan desempeñar la profesión con calidad y un alto nivel de compromiso, a fin de dar una respuesta educativa adecuada a las necesidades educativas especiales que presentan los alumnos con o sin discapacidad.
La importancia de la observación y práctica desde el primer semestre en educación inicial, preescolar, primaria y secundaria regular y educación especial.
La atención de las personas con discapacidad ha sido, desde hace varios años, una preocupación del sistema educativo de nuestro país; sin embargo, es necesario fortalecer acciones encaminadas a lograr la equidad y la igualdad de las personas con discapacidad para facilitar su integración e incorporación a la vida social y al trabajo productivo en todos los ámbitos de la vida nacional.
El futuro docente responderá a la misión de la educación especial: favorecer el acceso y la permanencia en el sistema educativo de niños, niñas y jóvenes que presenten necesidades educativas especiales, otorgando prioridad a aquellos con discapacidad, proporcionando los apoyos indispensables dentro de un marco de equidad, pertinencia y calidad, que les permita desarrollar sus capacidades al máximo e integrarse educativa, social y laboralmente.
Se toman en cuenta diversos conocimientos, competencias, habilidades, actitudes y valores que le permitan ejercer la profesión docente con calidad y con un alto nivel de compromiso, a fin de de dar respuesta educativa adecuada a las necesidades específicas que presentan los alumnos con o sin discapacidad.
Habrá de desarrollarse la disposición y la capacidad para el aprendizaje permanente, basándose en la propia experiencia y en el estudio sistemático para desempeñarse en el marco de un trabajo colaborativo que le lleve a tomar conciencia de las diferencias surgidas de la diversidad cultural y a promover el desarrollo de una visión de la enseñanza que le permita asumirse como un profesional de la misma.
La meta a alcanzar es ofrecer a todas las personas una educación de calidad con equidad y justicia.
| LICENCIATURAS EN EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL ÁREA DE ATENCIÓN | |||||
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AUDITIVA Y DE LENGUAJE |
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| Acuerdo de Incorporación 1245/82 de fecha 29 de junio de 1982, No. 003 del 87 | |||||
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Propósito
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Conocer los principales problemas que pueden presentar los alumnos en el |
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INTELECTUAL | ||||
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Acuerdo de Incorporación 1245/82 de fecha 29 de junio de 1982, No. 003 del 87 | ||||
| Propósito |
Conocer las principales características del desarrollo cognitivo y del lenguaje |
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| MOTRIZ | |||||
| Acuerdo No. 1146 del 28 de junio de 2005. | |||||
| Propósito |
Conocer las implicaciones de la discapacidad motriz en el desarrollo y |
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| VISUAL | |||||
| Acuerdo No. 1147 del 28 de junio de 2005. | |||||
| Propósito |
Reconocer las particularidades en el proceso de aprendizaje de los alumnos |
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Desarrollo Web